Zweite Lehrerbetriebserkundung im Unternehmen

DAV Gebäudereinigung Ludwig Davidsohn GmbH & Co. In Bielefeld

Weil die erste Erkundung relativ schnell „ausgebucht“ war, es aber noch eine ganze Reihe von Interessenten für diese Betriebsart gab, fand sich eine weitere Gruppe von Lehrkräften von allgemeinbildenden Schulen in Bielefeld am 13. April 2011 in Bielefeld Brackwede zu einer wieder hochinteressanten Erkundung des Arbeitskreises Schule/Wirtschaft Bielefeld in der Gebäudereinigungsfirma Davidsohn ein.

In einem einführenden Gespräch erläuterte der Geschäftsführer Oliver Davidsohn den Lehrerinnen und Lehrern, dass es sich bei diesem Betrieb um ein inhabergeführtes Unternehmen handelt, das sein Großvater seinerzeit gegründet hatte und welche Besonderheiten der Beruf des Gebäudereinigers/der Gebäudereinigerin bietet.

Unterstützt durch seinen Auszubildenden Siegfried Rommel stellte Oliver Davidsohn die Bandbreite der Gebäudereinigung vor, die von der einfachen Unterhaltsreinigung von Büros etwa, über das Fensterputzen bis hin zur aufwändigen Brand- und Wasserschadensanierung (schlüsselfertig), Fußbodensanierung oder Graffiti-Entfernung von Hauswänden reicht.

In vielen Fällen gibt es für die schwerere Arbeit Hilfsmittel, wie Teleskopstangen und auch der Einsatz von Hubsteigern erleichtert die Arbeit an hohen Fassaden. Da viel mit Reinigungsmitteln, Chemikalien und teilweise auch mit Spezialmitteln gearbeitet werden muss, ist es wichtig sich mit biologischen Prozessen auseinanderzusetzen und Kenntnisse über die Umweltverträglichkeit zu erwerben.

Außerdem unterhält die Firma Davidsohn ein Lager, das die entsprechenden Reinigungsmittel bei Bedarf schnellstens bereitstellen kann. Hier lagern aber auch die Hilfsmittel, die man zur Arbeitserleichterung braucht.

Kenntnisse aus Schulfächern wie Chemie, Biologie Mathematik oder Bereichen wie Mikrobiologie sind von Vorteil, wenn Schüler/innen sich für eine Ausbildung in diesem Beruf entscheiden.

Nach dem Abschluss einer Ausbildung gibt es eine Reihe von Weiterbildungsmöglichkeiten. So betreuen z. B. Objektleiter/innen die Raumpflegekräfte oder es gibt Leiter/innen in den Hausmeisterdiensten, die dieser Betrieb auch anbietet. Darüber hinaus gibt es in diesem Beruf die Meisterausbildung, die in der Regel 8 – 9 Monate Vollzeitunterricht bedeutet und mit einer Abschlussprüfung abgeschlossen werden muss. Der Betriebsleiter ist beispielsweise Gebäudereinigermeister.

Insgesamt gesehen war es wieder eine sehr gut gelungene Lehrerbetriebserkundung, die viele wichtige Informationen vermittelt, auch einige Vorurteile abgebaut hat. Die hier gewonnenen Erkenntnisse werden in den Berufsvorbereitungsunterricht einfließen und die Schüler/innen auf diesen interessanten Beruf hinweisen.

(Bericht und Fotos: Ursula Reinartz, Arbeitskreisleiterin Schule/Wirtschaft Bielefeld)

bei der itelligence AG, Bielefeld

Am 06.04.2011 erkundeten Lehrerinnen und Lehrern weiterbildender Schulen in Bielefeld im Rahmen des Arbeitskreises Schule/Wirtschaft die Firma itelligence AG. Dieter Schoon, Leiter Human Resources, und Saskia Nauditt, Assistentin von Dieter Schoon, gaben den Lehrkräften einen Überblick über das Unternehmen und die Firmenphilosophie.

Bei der Firma, die 1989 als SVP in Bielefeld gegründet worden ist, handelt es sich um einen international führenden IT-Komplettdienstleister im SAP-Umfeld. Mit der Fusion der Apcon AG wurde das Unternehmen im Jahre 2000 zur itelligence AG, die seit 2007 (Übernahme der NTT DATA/NTT Communications) zum NTT DATA-Konzern in Tokio, Japan gehört.

1800 Mitarbeiter weltweit bedienen ca. 3000 Kunden aus unterschiedlichen Branchen und der Umsatz wurde 2010 mit 272,2 Mio. Euro beziffert.

Die Dienstleistungssparten des Unternehmens umfassen Beratung und O&S (Outsourcing + Services). In diesen Bereichen werden passgenaue Lösungen für die Kunden erarbeitet, d. h. Analyse und Optimierung von Kunden-systemen, Entwicklung von Konzepten, Erstellung und Einführung von Prototypen, Implementierung von SAP-Lösungen, sowie Wartung und Support von Kundensystemen gehören zu den Aufgaben der itelligence-Mitarbeiter.

In Bautzen, Berlin, Bielefeld, Dortmund, Dresden, Frankfurt/M., Hamburg, Köln, München, Stuttgart und Walldorf sind Niederlassungen des Unternehmens in Deutschland, daneben gibt es weitere Standorte  in West- und Osteuropa, Asien und Amerika.

Teamwork und Projektarbeit werden in diesem Unternehmen besonders gefordert, deshalb haben Menschen mit abgeschlossenem Studium der Informatik, der Betriebswirtschaftlehre, aber auch der Naturwissenschaften oder nach einem Inge-nieurstudium gute Chancen, als Mitarbeiter eingestellt zu werden. Es besteht auch die Möglichkeit, im Rahmen einer Diplomarbeit durch das Unternehmen bzw. Mitarbeiter/innen der itelligence AG fachbezogen begleitet zu werden.

Die itelligence AG bildet folgende Berufe aus:

Ë Bürokaufleute (m/w)

Ë Fachinformatiker (m/w) Anwendungsentwicklung

Ë Fachinformatiker (m/w) Systemintegration

Die Ausbildung dauert drei Jahre und ist berufsschulpflichtig. Voraussetzungen für eine Bewerbung sind Fachhochschulreife oder Abitur, Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Analytisches Denken, IT-Affinität.

Die Auszubildenden durchlaufen viele Abteilungen des Unternehmens, um einen Gesamtüberblick über das Unternehmen und dessen Arbeitsweise zu erhalten.

Ziel des Unternehmens ist es, neue Mitarbeiter durch gezielte Maßnahmen (Einstiegsveranstaltungen, Coaching, Einarbeitungsprogramme) in das Mitarbeiternetzwerk zu integrieren und damit zum Teamplayer zu machen.

Besonderer Wert wird auch auf sportliche bzw. kulturelle Betätigungen als Ausgleich zur täglichen Arbeit gelegt. So gibt es ein eigenes Fitness-Studio für die Belegschaft, es werden Laufgruppen, Fußballmannschaften, Radsportgruppen angeboten und Turniere durchgeführt. Ein Theaterstück zum Thema „Beratung“ ist als Teil einer umfangreichen Studie gemeinsam mit der Otto-von-Guericke Universität, Fakultät für Informatik als Gemeinschaftsprojekt entstanden und als Lernmaterial für Studierende entwickelt und auf DVD aufgezeichnet worden. „Entwicklung innovativer Ideen zur Förderung der Ausbildung sozialer und beraterischer Kompetenzen für It-Berufe“ steht als Ziel auf dem Cover der DVD.

Aber auch Mitarbeitertage und Sommerfeste haben einen festen Platz im Firmengeschehen. Daneben gibt es regelmäßige Mitarbeiterbefragungen, um die Zufriedenheit des Personals zu evaluieren.

Ein geführter Rundgang durch Teilbereiche des Unternehmens rundete die Erkundung ab. Auf diesem Weg waren auch nostalgische Elemente zu finden, die man in diesem innovativen Unternehmen eher nicht vermutet hätte.

Die Betriebserkundung war sehr aufschluss- und lehrreich, weil die Lehrkräfte Einblick in die Arbeitsweisen und Strategien eines „Globalplayers“ im IT-Bereich nehmen konnten, der sehr stark expandiert.

Diese Erkenntnisse werden für die Berufswahlvorbereitung von Schülerinnen und Schülern sehr hilfreich sein und in die Arbeit in der Schule entsprechend integriert werden.

(Bericht und Fotos, wenn nicht anders angegeben,

Ursula Reinartz, Arbeitskreisleiterin Bielefeld)

Die Firma Tönsmann Fingberg GmbH. ist ein Familienunternehmen und gehört zum Verbund der Optiker-Gilde, einem Zusammenschluss von Optikern in Europa.

Norbert Tönsmann als geschäftsführender Gesellschafter, Augenoptiker- und Hörgeräteakustikermeister führte am 03. 11. 2010 eine kleinere Gruppe von Lehrerinnen und Lehrern der weiterführenden Schulen in Bielefeld bei einer Lehrer/innenbetriebserkundung in die beiden Berufsfelder „Augenoptik“ und „Hörgeräteakustik“ ein.

Nachdem er einem Überblick über das Unternehmen und die Entwicklung des Betriebes gegeben hatte, beantwortete  Norbert Tönsmann zunächst die vielfältigen Fragen der Lehrkräfte, gab Informationen über die Ausbildungsmöglichkeiten, Zugangsvoraussetzungen zu diesen Berufen, die bis hin zu Markteinschätzungen und den Berufschancen in den beiden Berufen Augenoptiker/in und Hörgeräteakustiker/in und den Weiterbildungsmaßnahmen reichten. Sehr hilfreich waren auch die Informationsmaterialien, die Norbert Tönsmann für die Lehrkräfte bereitgestellt hatte, denn so konnten diese gezielte Informationen in schriftlicher Form mit in die Schule nehmen.

In einem Rundgang durch das Unternehmen bekamen die Lehrkräfte Einblicke in die verschiedenen Bereiche der Sehstärkenbestimmung, der Brillenfertigung und auch die Facetten der Hörgeräteakustik. Eine Auszubildende in der Augenoptik zeigte den Lehrerinnen und Lehrern verschiedene Arbeitsgänge und erläuterte sie.

Obwohl es in der Augenoptik u. a. auf Genauigkeit und Zuverlässigkeit ankommt, haben auch hier Maschinen bzw. Geräte die manuelle Arbeit weitgehend ersetzt, was eine kontinuierliche Präzision gewährleistet.

Neben dieser Präzisionsarbeit ist aber auch die Kundenberatung bzw. das Beratungs- und Verkaufsgespräch ein wichtiger Bereich im Berufsbild des Augenoptikers/ der Augenoptikerin.

Hart ist in diesem Berufsfeld der Konkurrenzkampf, denn Preiswertsegmente aus Fernost haben auch hier auf den Augenoptikmarkt Einzug gehalten. Norbert Tönsmann sieht den Markt als eher stagnierend an, während er den Hörgerätemarkt dagegen als expandierend beschreibt.

Die Ausbildung in der Augenoptik hat Tradition bei Tönsmann Fingberg Optik, dagegen gibt es in der Hörgeräteakustik, die in dem Betrieb erst später hinzugenommen worden ist, derzeit keine Ausbildung.

Viele Artikel wie Ferngläser, Lupen o. ä., die man früher bei Optikern erwerben konnte, werden heute hier nicht mehr verkauft, sondern sind eher in Kaufhäusern zu finden.

„Eine insgesamt sehr gut gelungene und aufschlussreiche Erkundung“ und „Vieles haben wir so gar nicht gewusst“, war das abschließende Urteil der Teilnehmer/innen dieser Lehrer/innen-Betriebserkundung. Die Lehrkräfte haben die gewonnenen Eindrücke und Informationen mit in ihre Schulen genommen, um diese an Schülerinnen und Schüler in der Berufswahlvorbereitung weiterzugeben.

(Fotos und Bericht: Ursula Reinartz)#

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Im Rahmen der Schwerpunktsetzung auf die Erkundung handwerklicher Betriebe besuchte am 7.10.2010 eine nur kleine Gruppe von Lehrerinnen und Lehrern die Fleischerei Kronsbein in Jöllenbeck. Was insofern schade war, dass hier ein Arbeitsplatz sehr dezidiert beobachtet werden konnte.

Das über 100jährige Unternehmen wird in dritter Generation von Heinrich Kronsbein geführt, der seinen Beruf mit Leib und Seele ausübt,  und dabei mit seiner Frau, die vor allem für den Partyservice und  Verkauf zuständig ist, ein gutes Team bildet. Das besondere an dieser Fleischerei ist, dass dort alle Arbeitsgänge vom Schlachten bis zur Herstellung und dem Verkauf vor Ort durchlaufen werden. Geschlachtet werden nur Tiere aus der Region.

So konnten wir uns im 2006 errichteten Schafstall von den Schafen, die kurz vor der Schlachtung standen, noch verabschieden.

Vor frisch geschlachteten Schweinehälften erklärte Herr Kronsbein den Unterschied vom Schlachten im Großbetrieb zum Handwerksbetrieb.

Während im Großbetrieb ungelernte Kräfte in rasanter Geschwindigkeit auf einen Arbeitsgang spezialisiert seien, muss der Fleischer alle Tätigkeiten beherrschen und durchführen. Die EU-Vorschriften gelten auch für die kleinen Betriebe und machen ihnen durch den ständigen Zwang zur Dokumentation das Leben schwer und durch entsprechende Gebühren auch teuer.

Auch wenn viele Hilfsmittel die Arbeit des Fleischers unterstützen, ist es eine körperlich anstrengende und auch blutige Arbeit. Dazu kommen die Gerüche von den Tieren, aber auch von der Herstellung der Schinken, Würste usw..

Nach dem uns die unterschiedlichen Gerätschaften zur Weiterverarbeitung erklärt wurden, wurde uns in dem Verkaufsraum gezeigt, dass dieser Handwerksbetrieb auch im Marketing auf der Höhe der Zeit ist. Kleine Einkochgläser mit Rouladen, Gulasch usw. füllen die Regale für die Käufer, die gerne deutsche Küche essen, aber aus beruflichen Gründen keine Zeit zum Kochen haben oder es eben auch nicht mehr beherrschen. Verändert hat sich auch die Konsumentenstruktur dahingehend, dass mehr Männer den Einkauf tätigen. Da der kleine Betrieb in der Ortsmitte liegt, wird das Geschäft nicht nur wegen der guten Qualität, sondern auch als Kommunikationsmöglichkeit von den Käufern geschätzt.

Einen Auszubildenden gibt es derzeit nicht, lediglich eine Hilfskraft, die auf Grund fehlender sprachlicher Kompetenzen nicht ausbildungsfähig ist, aber seine Arbeit engagiert und qualifiziert ausfüllt. Praktikanten, die sich für den Beruf interessieren, sind gerne gesehen. Auch der Fleischer bietet vielfältige Karrierechancen z.B. als Einkäufer, in der Lebensmitteltechnik oder als Selbstständiger.

Auch der Handwerksbetrieb  Kronsbein teilt mit vielen anderen Betrieben das Problem der Nachfolge. Alle Kinder sind in anderen Berufen tätig.

Es war insgesamt eine sehr gut gelungene Veranstaltung, die viele Impulse für die Arbeit in der Schule gegeben hat.

(Bericht und Fotos Annette Goldbecker-Minner, AK-Leiterin Realschule)

Eine Gruppe von Lehrerinnen und Lehrern aus unterschiedlichen Schulformen der weiterführenden Schulen in Bielefeld erkundeten am 29. 09. 2010 das Handwerksbildungszentrum in Bielefeld-Brackwede.

Zunächst erhielten die Lehrkräfte einen Überblick über die Entwicklung dieser Bildungseinrichtung durch den Geschäftsführer Klaus-Werner Schäfer.

Bei dem HBZ Brackwede – Fachbereich Bau e. V. handelt es sich um einen eingetragenen Verein, der im Jahr 1977 als überbetriebliche Ausbildungsstätte für Lehrlinge des Baugewerbes seine Tätigkeit aufnahm. Mitte der 1980er Jahre wurde das Bildungsangebot des Fachbereiches Bau erweitert. Heute gibt es 11 Ausbilder (Meister) für die Bereiche

• Maurerhandwerk
• Beton- und Stahlbetonbauerhandwerk
• Stuckateurhandwerk
• Fliesen-, Platten- und Mosaiklegerhandwerk
• Straßenbauerhandwerk

Im Bereich der Weiterbildung gibt es die Meisterschule für das Bauhandwerk in der neben vier festangestellten Dozenten 20 Referenten die Gebiete I – IV unterrichten:

I   Praxis

II  Theorie

III kaufmännische Aufgabenfelder

IV  Ausbildereignung

Neben Schulungen und Seminaren zu z. B. „Sicherung von Arbeitsstätten an Straßen“, „Sachkunde zur Dichtigkeitsprüfung“ oder „Fachkunde für Wärmedämmtechnik“ u. a., gibt es auch Bildungsprodukte für die Agentur für Arbeit, so z. B. externe Gesellenprüfungen, Umschulungsmaßnahmen, Trainings- und Übungseinheiten in der Werkstatt usw.

Weiter gibt es im HBZ Brackwede die Fachbereiche KFZ und Maler- und Lackierer.

Ein Rundgang durch die verschiedenen Werkstätten des HBZ: Zimmerei, Straßenbau, Stuckarbeiten, Maurer, Fliesenleger und die Bereiche KFZ-Handwerk, KFZ-Lackiererei ergänzten die Informationen und veranschaulichten die im Vortrag vorgestellten Berufe.

Anschließend stellten Eckard Nolte und Renate Uhlending zwei Projekte vor, in denen Schülerinnen und Schüler Informationen über verschiedene Handwerksberufe bekommen und in einigen Berufsfeldern erproben können, ob sie sich für diesen Beruf eigenen würden.

In dem Projekt „Talentoffensive (Bau) Handwerk“ können Schülerinnen und Schüler praktische Berufsorientierung in mindestens drei Berufen erleben; zunächst findet im Rahmen einer Potenzialanalyse eine Kompetenzfeststellung statt. Das Angebot besteht aus 20 Berufen und 10 Arbeitstage lang sammeln die jungen Leute aus der Sekundarstufe I (ab Klasse Praxiserfahrungen in mindestens drei Berufen. Das Ganze vollzieht sich in einem Trägernetzwerk, in welchem das HBZ Brackwede mit dem HBZ Bielefeld am Kleiberweg, mit den von Bodelschwinghschen Stiftungen Bethel und dem – Verein BAJ (Berufliche Ausbildung und Qualifizierung Jugendlicher und Erwachsener) e.V. kooperieren. Gefördert wird das Projekt durch das BMBF.

Bei dem Projekt TaHa (Talentinitiative Handwerk OWL) handelt es sich um ein Verbundprojekt mit der Handwerkskammer OWL unter der Leitung des HBZ Brackwede.

Das Projekt kann passgenau auf die Bedürfnisse der jeweiligen Schule abgestimmt werden. Mit Hilfe eines eigens hierfür entwickelten Talentbaukastens kann Berufe-marketing für gut 80 Berufe betrieben werden. Welche Bausteine ausgewählt werden und zum Einsatz kommen, richtet sich nach der Absprache mit den zuständigen Lehrkräften für die einzelne Schule. So können unterschiedliche Fertigkeiten erprobt werden und die Schülerinnen und Schüler erhalten haptische Eindrücke von den Berufen. Darüber hinaus gibt es sog. Talenttage im HBZ, an denen Schülerinnen und Schüler, Eltern und Lehrkräfte Informationen über Handwerksberufe erhalten können. Das HBZ unterstützt auch bei der Lehrstellensuche und führt für Ihre Handwerksbetriebe, die Auszubildende suchen, ein Bewerbervorauswahlverfahren durch. Die hierbei erfolgreichen jungen Leute werden dann in einem zweitägigen Assessementcenter weiter geprüft und die Erfolgreichen aus diesem Verfahren erhalten dann den Ausbildungsplatz.

Unterstützt werden auch europäische Ausbildungskooperationen, die mit Mitteln des BMBF und des Europäischen Sozialfonds gefördert werden.

Es war insgesamt ein sehr informativer und interessanter Nachmittag, der viele Impulse für die schulische Berufswahlarbeit gebracht und den Lehrkräften die Angebote des HBZ für die Schulen anschaulich erläutert hat.

(Fotos + Bericht: Ursula Reinartz AK-Leiterin Bielefeld)

Zum Ende des Schuljahres 2009/10 traf sich am Mittwoch, den 30. Juni 2010 eine Gruppe von Lehrerinnen und Lehrern von verschiedenen weiterführenden Schulen Bielefelds im Arbeitskreis Schule/Wirtschaft Bielefeld zu einer Lehrerbetriebserkundung im Feuerwehramt der Stadt Bielefeld. Diese Erkundung bildete auch gleichzeitig den Abschluss des Jahresthemas „Berufe und Berufsperspektiven im öffentlichen Dienst“.

Bei einer allgemeinen Einführung und Übersicht über den Dienst bei der Feuerwehr durch Siegfried Niemann und Holger Finke, erfuhren die Lehrkräfte, dass nur Bewerber, die bereits einen abgeschlossenen Beruf erlernt haben, Aufnahme bei der Berufsfeuerwehr finden können. Außerdem gibt es eine Aufnahmeprüfung, die neben einem Test auch eine sehr anspruchsvolle Sportprüfung umfasst und somit nicht einfach zu bewältigen ist. Die sportliche Fitness ist aber für die Einsätze der Feuerwehrmänner und –frauen oft lebenswichtig und deshalb zwingend notwendig. Daneben ist absolute Teamfähigkeit eine Grundvoraussetzung, denn im Einsatz muss man sich auf seine Teammitglieder absolut verlassen können.

Die Aufgaben der Feuerwehr in Bielefeld umfassen

v     Brandschutz

v     Hilfeleistung bei Unglücksfällen

v     Rettungsdienst

v     Vorbeugender Brand- und Gefahrenschutz

v     Zivil- und Katastrophenschutz

Der Dienst bei der Feuerwehr sieht in der Regel 24 Stunden Schichtdienst vor, danach gibt es zwei freie Tage. Es gibt in der Feuerwache Ruhemöglichkeiten und in der einsatzfreien Zeit arbeiten die Feuerwehrleute in den feuerwehreigenen Werkstätten. So gibt es die

v     KFZ-Werkstatt

v     Elektrowerkstatt

v     Schlauchwerkstatt

v     Kleiderkammer

v     Schuhmacherei

v     Tischlerei

v     Lackiererei

v     Atemschutzwerkstatt

v     Feuerlöscher-Werkstatt

Daneben gibt es noch den Übungsdienst, z. B. Abseilübungen, Eingleisungen von Straßenbahnen u. a. zudem gibt es Sportmöglichkeiten auf dem Gelände, da der Sport für die Fitness in diesem Beruf eine sehr wichtige Rolle spielt.

Ein Rundgang durch das Feuerwehramt und die Feuerwache Ost bildete den Abschluss der Veranstaltung. Hier erfuhren die Lehrkräfte, wie die Einsatzleitstelle arbeitet, wie die Wartung des Fuhr- und Wagenparks der Einsatzfahrzeuge von statten geht und welche Einsatzfahrzeuge es gibt. Von einer mobilen Isolierstation bis zum schweren Rüstwagen sind eine Fülle unterschiedlicher Fahrzeuge vorhanden, damit die Feuerwehr sich auf nahezu jede Situation schnell einstellen kann. So gibt es z. B. ein Einsatzfahrzeug speziell für den Kindernottransport oder einen Arztcontainer, der bei Katastrophen zum Einsatz kommen kann.

Die Vielschichtigkeit, aber auch die hohen Anforderungen an Feuerwehrleute haben die Lehrkräfte sehr beeindruckt und teilweise auch erstaunt. Es war eine hoch interessante Erkundung und ein würdiger Abschluss der Erkundungsreihe im Rahmen der Berufe im öffentlichen Dienst.

Bericht und Fotos: Ursula Reinartz, Arbeitskreisleiterin SchuleWirtschaft Bielefeld

Lehrkräfte verschiedener Schulformen erkundeten mit dem Arbeitskreis Schule/Wirtschaft am Dienstag, den 29. Juni 2010 das Finanzamt Bielefeld Innenstadt. Die Erkundung bildete einen Baustein in dem Jahresthema des Arbeitskreises „Berufe und Berufsperspektiven im öffentlichen Dienst“. Der Ausbildungsleiter Dr. Jens Pahne gab einen Überblick über die Finanzbehörde in Bielefeld. So erfuhren die Lehrkräfte, dass es neben den Finanzämtern Bielefeld Innenstadt und Außenstadt auch ein Funktionsfinanzamt gibt, das sich um Groß- und Konzernbetriebe kümmert. Außerdem gibt es die Oberfinanzdirektionen Münster und Rheinland und das Finanzministerium in Düsseldorf. Vielfältige Einsatzmöglichkeiten für Finanzbeamte machen den Beruf attraktiv , so gibt es z. B. den Einsatz in einem Veranlagungsbezirk, einer Firmenstelle, einer IT-Stelle,  aber auch die Möglichkeit zum Wechsel in das Rechenzentrum nach Düsseldorf, wenn dort eine Stelle ausgeschrieben ist. Steuerfahndung oder Betriebsprüfung sind weitere Einsatzmöglichkeiten, die sehr interessant sind.

Zwei Auszubildende des Finanzamtes erläuterten die Vielfalt von Berufen, die Ausbildungsmöglichkeiten und die Zugangsvoraussetzungen für Schulabgängerinnen und –abgänger, etwa die duale Ausbildung zweijährig im mittleren Dienst oder den dreijährigen dualen Studiengang gemeinsam mit der Fachhochschule für Finanzen in Nordkirchen, die einen Wechsel von Theorie und Praxis vorsehen.

Interessant war für die Lehrkräfte auch das Angebot der Finanzbehörde, in den Schulen Informationen zu den unterschiedlichen Berufsbereichen und den vielfältigen Einsatzmöglichkeiten geben zu wollen, um den Berufswahlunterricht dadurch entsprechend zu erweitern.

Eine Diskussions- und Fragerunde schloss sich an.

Bei der Nachfrage der Lehrerinnen und Lehrer nach Schülerbetriebspraktika musste allerdings auf die Datensensibilität dieser Behörde verwiesen werden, die keine normalen Schülerpraktika zulässt. Dennoch wird seitens der Finanzbehörde derzeit darüber nachgedacht, ob es nicht möglich ist, wenigstens ein zwei- oder dreitätiges Schnupperpraktikum für interessierte Schüler/innen zu organisieren, damit diese Einblick in die Berufswelt der Finanzbehörde erhalten können, ohne dabei den notwendigen Datenschutz außer Acht zu lassen.

Das Votum der Lehrkräfte war einhellig: Die Erkundung war sehr informativ und damit sehr gut gelungen!

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Bericht und Fotos: Ursula Reinartz, Arbeitskreisleiterin SchuleWirtschaft Bielefeld

Die Kommune als Arbeitgeber stand auf der Agenda des Arbeitskreises Schule/Wirtschaft Bielefeld bei der Lehrerbetriebserkundung am 24. 03. 2010 im Rahmen des Jahresthemas „Berufe und Berufsperspektiven im öffentlichen Dienst“, zu der eine Gruppe von Lehrkräften der weiterbildenden Schulen in Bielefeld in das alte Rathaus gekommen war.

Kai Lehmkühler, Abteilungsleiter Personaleinsatz und Personalentwicklung bei der Stadt Bielefeld, stellte in einer Einführung die Stadt Bielefeld als „Unternehmen“ dar, das eine Vielfalt von Berufs- und Ausbildungsmöglichkeiten bietet. Neben Ausbildungsberufen wie z. B. Gärtner/in, Tierpfleger/in, Mechaniker/in für Land- und Baumaschinentechnik, Tech. Zeichner/in für die z. B. der Hauptschulabschluss benötigt wird, gibt es z. B. die Ausbildung zum Immobilienkaufmann/-frau, Verwaltungswirt/in in der Beamtenlaufbahn des mittleren allgemeinen Verwaltungsdienstes, Maskenbildner/in für die die Fachoberschulreife erforderlich ist, den Beruf Brandoberinspektorin bzw. Brandoberinspektor in der Beamtenlaufbahn des gehobenen feuerwehrtechnischen Dienstes für den die Zugangsvoraussetzung das Abitur ist oder auch Vermessungsoberinspektor-in /Vermessungsoberinspektor in der Beamtenlaufbahn des gehobenen vermessungstechnischen Dienstes im Lande Nordrhein-Westfalen für den man ein abgeschlossenes Bachelorstudium benötigt.

Außerdem bietet die Stadt Bielefeld das sog. Duale Studium an, d. h. eine Ausbildung wird mit einem Studium an der Fachhochschule für öffentliche Verwaltung NRW kombiniert und führt zum Verwaltungswirt bzw. zur Verwaltungswirtin Bachelor of Laws. Zugangsvoraussetzung hierfür sind das Abitur oder eine komplette Fachhochschulreife (incl. Berufsausbildung bzw. gelenktes Praktikum).

Die Stadt Bielefeld beschäftigt ca. 5.300 Mitarbeiter/innen, von denen ca. 30 % Beamte und 70 % tariflich Beschäftigte sind. Ca. 3000 Mitarbeiter/innen sind in der Kernverwaltung zu finden und 2300 Mitarbeiter/innen verteilen sich auf diverse  Städtische Betriebe (siehe auch nachfolgenden Dezernatsverteilungsplan).

Ein besonderer Frauenförderplan berücksichtigt die Belange von Frauen.

Neben Ausbildungsplätzen bietet die Stadt Bielefeld in vielen Bereichen Schülerbetriebspraktika und Berufspraktika an. Die Bewerbungen bzw. Anfragen hierfür können auch online erfolgen. (http://www.bielefeld.de/de/rv/stellen/prakti/)

An den allgemeinen Überblick über die Berufsperspektiven bei der Stadt Bielefeld schloss sich ein geführter Rundgang durch die Bereiche „Poststelle“ und das „Bürger-Service-Center“ an.

Neben Kai Lehmkühler hat Heidi Blümel, Auszubildende bei der Stadt Bielefeld zur Dipl. Verwaltungswirtin, die Erkundung unterstützt, so dass die Lehrkräfte auch Informationen aus der Sicht einer Auszubildenden erhalten haben, was insgesamt sehr begrüßt worden ist.

Zudem bietet die Stadt Bielefeld die Möglichkeit zu  Schülerbetriebserkundungen, in denen Lehrkräfte gemeinsam mit ihren Klassen die Vielfalt der Berufsmöglichkeiten erkunden, oder aber auch die Kommune als Wirtschaftunternehmen erleben können.

Die Veranstaltung war ein voller Erfolg und die Lehrkräfte werden die hier erhaltenen Informationen und gewonnenen Erkenntnisse gerne an Ihre Schülerinnen und Schüler weitergeben.

Weitere Informationen unter: http://www.bielefeld.de/de/rv/stellen/ausb/

(Bericht: Ursula Reinartz; Fotos: Roswitha Preckel)

Kriminalhauptkommissar Norbert Horst erläuterte auch hier den Aufbau der Bielefelder Polizei, die Zugangsvoraussetzungen für Schüler/innen, die diesen Beruf ergreifen wollen und zeigte bei einem Rundgang durch das Präsidium anhand ausgewählter Bereiche die Vielschichtigkeit dieser Berufsrichtung.

Spannend war für die Teilnehmer/innen neben der erkennungsdienstlichen Erfassung und der Leitstelle vor allem auch der Gewahrsam. Unterschiedliche Zellentypen werden den verschiedenen Menschen, die nur eine Nacht im Gewahrsam verbringen, bevor sie entweder wieder frei gelassen oder nach haftrichterlicher Entscheidung in die Untersuchungshaft überführt werden, gerecht. So gibt es neben unterschiedlichen Einzelzellen z. B. auch eine große Zelle für mehrere Personen, die etwa nach Demonstrationen oder vor bzw. nach Sportgroßveranstaltungen wegen Randalierens festgenommen werden. Interessant ist auch die Tatsache, dass der Polizeipräsident kein Polizeibeamter sondern ein politischer Beamter ist. Diese Regelung gehe noch auf die Besatzungszeit zurück, erläuterte Norbert Horst.

Die Lehrkräfte haben eine interessante Erkundung erlebt und konnten viele Informationen mit in die Schule nehmen. Zudem sei noch erwähnt, dass es sich bei Norbert Horst auch um einen bekannten Kriminalromanautoren handelt, der 2004 den „Friedrich-Glauser-Preis“ in der Kategorie ‚Debüt‘ für seinen Roman „Leichensache“ und 2006 den „Deutschen Krimipreis“ in der Kategorie ‚National‘ für seinen Roman „Todesmuster“ erhalten hat.

(Bericht und Fotos: Ursula Reinartz, AK-Leiterin Schule/Wirtschaft Bielefeld)

Lehrerinnen und Lehrer Bielefelder Schulen erkundeten das   Polizeipräsidium Bielefeld

Berufe und Berufsperspektiven im öffentlichen Dienst, dieses Jahresthema führte eine Gruppe von Lehrerinnen und Lehrern allgemeinbildender Schulen in Bielefeld am

Mittwoch, den 03. Februar 2010 in das Polizeipräsidium Bielefeld.

Nach einem kurzen Imagefilm, der die vielfältigen Aufgaben von Polizeibeamtinnen und –beamten zeigte, erläuterte Norbert Horst, Kriminalhauptkommissar und  zuständiger Beamter für Öffentlichkeitsarbeit, das Spektrum der Aufgaben der Bielefelder Polizei und dass an der Spitze eines Polizeipräsidiums immer ein politischer Beamter als Präsident steht, nicht wie man vermuten würde, ein Polizeibeamter.

Die Zugangsvoraussetzungen für den Beruf im Polizeidienst sind vielfältig, die Grundlage bildet ein Fachhochschulabschluss oder ein Abitur. Neben der administrativen Bearbeitung der Bewerbung, der Prüfung aller Bewerbungskriterien und der gesundheitlichen Voraussetzungen aufgrund der Aktenlage und einer Sportprüfung findet ein zwei Tage umfassendes Testverfahren statt, in dem neben analytischer Fähigkeit, Lernfähigkeit und Kommunikationsfähigkeit (schriftlich) auch soziale und persönliche Kompetenzen wie Berufsmotivation, Eigenständigkeit, Innovation, Fähigkeit zu strategischem Denken, Werteorientierung, Konfliktfähigkeit, Kooperationsfähigkeit, Teamfähigkeit, Entscheidungs- und Umsetzungsfähigkeit getestet werden. Ein computergestütztes Testverfahren überprüft die Reaktionsschnelligkeit, die Aufmerksamkeit und die Konzentrationsfähigkeit.

An einem zweiten Tag gibt es eine ärztliche Untersuchung zur Feststellung der Polizeitauglichkeit (Hörtest, Sehtest, EKG, Ergometrie u. a.). Außerdem werden in einem Assessment-Center unterstützt durch Rollenspiele weitere Kompetenzen ermittelt (z. B. Einfühlungsvermögen, psychische Belastbarkeit, Selbstsicherheit, mündliche Kommunikationsfähigkeit u. v. m.) und letztendlich findet eine strukturiertes Auswahlgespräch statt.

Weitere Einzelheiten hierzu sind unter www.polizeiberuf-nrw.de zu erfahren.

Ein Rundgang durch das Polizeipräsidium ergänzte die Ausführungen von Norbert Horst.

Zunächst wurden der Raum für Lagebesprechungen und die Leitstelle erkundet. Danach ging es zum Erkennungsdienst, bei dem Fotos und Fingerabdrücke neben der DNA immer noch eine wichtige Rolle spielen. Anschließend ging es in den Außenbereich und es wurde ein Fahrzeug erkundet, das für den Transport von Personen bestimmt ist, die in den Gewahrsam gebracht werden müssen. Besonders interessant aber waren auch die Zellen für den Polizeigewahrsam,  die von der Einzelzelle bis zur Großraumzelle, etwa für die Kurzzeitunterbringung randalierender Fußballfans reichen. Hier werden Straftäter, Randalierer u. ä. für eine Nacht eingebracht, etwa zur Ausnüchterung oder zur Überbrückung, bis sie dem Haftrichter, der über den weiteren Verbleib oder die Freilassung entscheiden muss, vorgeführt werden.

Es war insgesamt eine sehr gut gelungene und interessante Erkundung, die Aufschluss über die Polizeiarbeit aber auch über die Polizei in NRW als Arbeitgeber gegeben hat.

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Bericht und Fotos: Ursula Reinartz, Arbeitskreisleiterin SchuleWirtschaft Bielefeld